Як організоване навчання
У 1–11 класах діти вивчають обов’язкові предмети, працюють над практичними й дослідницькими завданнями та отримують зворотний зв’язок про свої результати. Навчання триває п’ять днів на тиждень; денні заняття організовані у дві зміни.
- Навчальний рік
- 2026/2027
- Для кого
- Учні 1–11 класів
- Навчальний тиждень
- 5 днів
- Денні заняття
- У дві зміни
- 01Чого навчаємо
Освітні цілі та результати для кожного рівня.
- 02Що вивчаємо
Предмети, курси за вибором і години за класами.
- 03Як навчаємо
Уроки, практична робота й індивідуальна підтримка.
- 04Як бачимо поступ
Критерії, зворотний зв’язок та підсумкові результати.
Спільна основа та додаткові можливості
Обов’язкові предмети
Усі учні класу опановують предмети спільної обов’язкової частини навчального плану в повному обсязі.
Додаткові години й курси
Додаткові години використовують для поглибленого вивчення предметів, курсів за вибором, факультативів, консультацій і групових занять.
Індивідуальні плани
Для учнів з особливими освітніми потребами, які здобувають освіту за індивідуальною формою, складають окремі навчальні плани.
Освітня програма, с. 7–8, 14–16.
Три рівні навчання
Навчання проходить три послідовні етапи: початкова, базова та профільна середня освіта. Предмети й кількість уроків змінюються з переходом до наступного класу.
| Ступінь | Класи | Зміст навчання |
|---|---|---|
| Початкова освіта | 1–4 | Українська й англійська мови, математика, інтегрований курс «Я досліджую світ» та фізична культура. |
| Базова середня освіта | 5–9 | Поглиблення мовної й математичної підготовки, природничі та суспільні предмети, технології й інформатика. |
| Профільна середня освіта | 10–11 | Базові предмети, додаткові предметні години та вибірково-обов’язкові курси. |
Переглянути предмети й години →
Освітня програма, с. 7–8, 14–16.
Форми навчання та індивідуальна траєкторія
Урок і активні методи
Учні досліджують, працюють над проєктами, моделюють ситуації, беруть участь у рольових іграх, екскурсіях, виставах і квестах.
Дистанційний і змішаний режими
За потреби уроки поєднують з онлайн-заняттями, відеоуроками й самостійними завданнями з подальшою перевіркою. Для роботи використовують Classroom.
Індивідуальні формати
Індивідуальне навчання можливе у формі екстернату, сімейної (домашньої) освіти або педагогічного патронажу. Освітню траєкторію та навчальний план визначають відповідно до потреб учня.
Освітня програма, с. 4, 19, 32.
Підтримка освітніх потреб
Учні з різними освітніми потребами можуть навчатися за індивідуальною освітньою траєкторією. Для індивідуальної форми складають окремий навчальний план з урахуванням потреб дитини.
Освітня програма, с. 4, 7, 19.
Як визначають навчальний поступ
Оцінювання допомагає побачити, що учень уже опанував і над чим ще працює. Спосіб оцінювання залежить від класу. У 5–9 класах тематичне оцінювання проводять за потреби; семестрову оцінку визначають за тематичними оцінками, а за їх відсутності — за поточними.
Освітня програма, с. 33–34; офіційне пояснення МОН від 18.08.2026.
Правове підґрунтя та джерела
- Закон України «Про освіту», стаття 33 ↗
- Закон України «Про повну загальну середню освіту», стаття 11 ↗
- Рекомендації щодо оцінювання для 5–9 класів; наказ МОН від 14.08.2026 № 1427 ↗
- Державний стандарт базової середньої освіти: постанова КМУ №898 від 30.09.2020 ↗
- Зміни до державних стандартів: постанова КМУ №1000 від 06.08.2026 ↗
- Новий стандарт початкової освіти: №1810, застосування з 01.09.2028 ↗
Документ для перегляду та завантаження
Освітня програма Ліцею № 38 ЛМР на 2026–2027 навчальний рік
34 стор. · PDF