Хто за що відповідає
Від ідеї до рішення
Від подій і гуртків до шкільного простору: обери питання й подивись, хто може його вирішити. Статут Учнівського парламенту.
| Питання | Що може парламент | Хто ухвалює остаточне рішення | Як звернутися | Джерело / основа |
|---|---|---|---|---|
| Шкільні події | Запропонувати формат, зібрати команду й підготувати план. | Учні визначають свою пропозицію; проведення заходу Ліцею погоджує керівництво. | Через представника або парламент. | Статут · ст. 4; порядок проведення заходів Ліцею. |
| Учнівські ініціативи | Обговорити потребу, сформулювати позицію, обрати учнівські пріоритети. | Парламент — у власній компетенції; питання інших органів передає відповідним адресатам. | Передати ідею парламенту або представнику класу. | Статут · ст. 4. |
| Гуртки й творчі заняття | Зібрати інтереси й запропонувати тему чи формат. | Організаційні та кадрові умови визначають відповідальні працівники й адміністрація. | Через парламент або відповідального за гуртки. | Статут · ст. 4; організаційні рішення Ліцею. |
| Шкільний простір | Описати потребу, запропонувати зміну або малий тест. | Адміністрація та відповідальний за приміщення у своїй компетенції. | Опиши місце і проблему представнику або парламенту. | Статут · ст. 4; правила користування простором. |
| Спорт, екологія, волонтерство | Запропонувати активність, об’єднати охочих, підготувати план і підсумок. | Команда — щодо своєї роботи; умови, безпеку й ресурси погоджують відповідальні дорослі. | До парламенту з ідеєю та бажаним форматом. | Статут · ст. 4; правила відповідної діяльності. |
| Комунікація | Готувати зрозумілі повідомлення, учнівські матеріали та підсумки. | Публікація на офіційному ресурсі — за встановленим порядком і повноваженнями. | Запропонуй тему або матеріал парламенту. | Статут · ст. 21; редакційний порядок ресурсу. |
| Правила шкільного життя | Зібрати думки й запропонувати зміни. | Уповноважений орган за процедурою Ліцею. | Сформулюй, яке правило варто переглянути і чому. | Статут · ст. 2; чинні правила Ліцею. |
| Харчування | Передати досвід учнів, питання щодо меню, черг або умов. | Відповідальні за харчування й адміністрація у межах компетенції. | Через представника або парламент. | Статут · ст. 2; правила організації харчування. |
| Доступність і спільні простори | Звернути увагу на перешкоди, зібрати пропозиції користувачів. | Адміністрація та відповідальні за простір. | Опиши перешкоду і місце, де вона виникає. | Статут · ст. 2; правила Ліцею. |
| Приміщення та обладнання | Подати запит на використання, пояснивши мету й умови. | Керівництво та уповноважений відповідальний за ресурс. | Через парламент до відповідального за приміщення чи техніку. | Правила користування майном Ліцею. Статут · ст. 24. |
| Бюджет і партнерства | Описати потребу, запропонувати партнерство чи ресурси. | Уповноважена особа або орган вирішує фінансові питання та укладає угоди. | Через парламент або адміністрацію. | Правила фінансування та повноваження Ліцею. Статут · ст. 23. |
| Безпека, булінг, насильство | Допомогти знайти дорослого, до якого можна звернутися; порушувати загальні питання безпеки. | Уповноважені дорослі й служби реагують за встановленими процедурами. | Звернися до адміністрації, шкільного психолога або іншого дорослого, якому довіряєш; у невідкладній небезпеці — до екстрених служб. | Процедури захисту та реагування. Статут · ст. 27. |
| Розклад, оцінювання та індивідуальні педагогічні рішення | Висловлювати узагальнені потреби й пропозиції учнів. | Педагоги, адміністрація та уповноважені органи відповідно до своїх повноважень. | Загальне питання — через парламент; особисте — безпосередньо до вчителя чи адміністрації. | Освітні правила й повноваження Ліцею. Статут · ст. 1. |
Парламент не є дисциплінарним органом і не розслідує персональні випадки насильства. Для такої ситуації потрібне звернення до дорослих, відповідальних за реагування.