Відкрита методична база Ліцею · Оновлено 23 вересня 2026
Що потрібно знати
Встановлюйте порядок користування пристроєм через зрозуміле правило Ліцею й навчальну мету. МОН повідомляло, що загальної загальнодержавної заборони гаджетів у школах немає; перевірте локальне правило, а не забирайте телефон силоміць.
Нормальна професійна практика
- Зупиніть дію короткою нейтральною вказівкою й поверніть увагу класу до безпечної роботи.
- Запропонуйте доступний вибір, якщо обидва варіанти прийнятні.
- Не перетворюйте суперечку на публічне змагання за владу.
- Після уроку уточніть причину, повторюваність і потрібну підтримку.
Чого краще не робити
- Не використовуйте оцінку, колективне покарання або публічне вигнання як спосіб домогтися тиші.
- Не торкайтеся речей чи тіла дитини силоміць, крім невідкладної дії для запобігання безпосередній шкоді відповідно до процедури.
- Не вимагайте негайної згоди чи пояснення, якщо це загострює ситуацію.
Ситуація → реакція
Ситуація. Учень демонстративно відмовляється прибрати телефон під час пояснення.
- Що зробити одразу. Нейтрально нагадайте затверджене правило й запропонуйте вибір, передбачений ним: покласти телефон у сумку або використовувати його для названого завдання.
- Що сказати. «Зараз телефон не потрібен для роботи. Поклади його в сумку; якщо є важлива причина тримати його поруч, скажи мені тихо».
- Чого не робити. Не використовуйте оцінку, колективне покарання або публічне вигнання як спосіб домогтися тиші.
- Коли передати далі. Повторну відмову вирішуйте за правилами Ліцею; якщо є потреба в доступності, медичному зв’язку чи безпеці — узгодьте виняток із відповідальними дорослими.
- Що зафіксувати. Зафіксуйте порушення правила й запропоновану дію; не записуйте чи не переглядайте вміст пристрою без правової підстави.
Чому саме так
Пропорційне правило зберігає навчальну увагу та не створює несанкціонованого вилучення майна.
Методичні рекомендації:
Правові межі
МОН окремо повідомило, що не встановлювало загальної заборони користуватися гаджетами. Порядок для конкретного уроку може визначатися правилами закладу й безпековими вимогами; перевірте чинне правило Ліцею та врахуйте погоджені індивідуальні потреби.
- Закон України «Про освіту», статті 53–54 — права учнів і педагогів ↗
- Типові правила закладів загальної середньої освіти, наказ МОН №243 від 11.02.2026 ↗
- Закон України «Про захист персональних даних» ↗
Для конкретного випадку звірте цей орієнтир із чинною процедурою Ліцею, статутом і посадовими обов’язками. Стаття не замінює затверджені документи закладу.
Хто що робить
Учитель
Зупиняє конкретну поведінку, пояснює вимогу й фіксує повторювані факти.
Класний керівник
Допомагає координувати повторюване питання у межах покладених функцій.
Психолог / соціальний педагог
Консультує й підтримує дитину за фаховою роллю; не підміняє вчителя чи юридичну процедуру.
Адміністрація
Уточнює затверджені правила, розглядає ескалацію й організовує передбачені рішення.
Родина
Надає потрібний контекст; не отримує персональні дані інших учнів.
Джерела
Нормативна база
Методичні рекомендації
Дослідження та міжнародна практика
- What Works Clearinghouse (Institute of Education Sciences): доказовий посібник з поведінкових втручань учителя, 2024 ↗
- OECD: Global Teaching InSights — an international video study of classroom management and teaching ↗
- UNESCO: Safe learning environments — міжнародна практика запобігання шкільному насильству ↗
Посилання перевірено 23 вересня 2026 року. Нормативні акти можуть змінюватися.