Відкрита методична база Ліцею · Оновлено 23 вересня 2026
Що потрібно знати
З’ясуйте, що учень виконав і що завадило завершити роботу. Оцінюйте навчальний результат за критеріями; невиконання домашнього завдання саме по собі не дає підстав принижувати дитину чи довільно знижувати оцінку.
Нормальна професійна практика
- Зупиніть дію короткою нейтральною вказівкою й поверніть увагу класу до безпечної роботи.
- Запропонуйте доступний вибір, якщо обидва варіанти прийнятні.
- Не перетворюйте суперечку на публічне змагання за владу.
- Після уроку уточніть причину, повторюваність і потрібну підтримку.
Чого краще не робити
- Не використовуйте оцінку, колективне покарання або публічне вигнання як спосіб домогтися тиші.
- Не торкайтеся речей чи тіла дитини силоміць, крім невідкладної дії для запобігання безпосередній шкоді відповідно до процедури.
- Не вимагайте негайної згоди чи пояснення, якщо це загострює ситуацію.
Ситуація → реакція
Ситуація. Учень прийшов без домашнього завдання й каже, що не зрозумів інструкцію.
- Що зробити одразу. Перевірте, чи завдання було зрозуміле та доступне, визначте пропущений крок і домовтеся, як учень долучиться до сьогоднішньої роботи.
- Що сказати. «Покажи, на якому місці стало незрозуміло. Зараз зробимо перший крок, а далі визначимо, що треба доробити».
- Чого не робити. Не використовуйте оцінку, колективне покарання або публічне вигнання як спосіб домогтися тиші.
- Коли передати далі. Якщо завдання систематично не виконується, обговоріть причини й реалістичну підтримку з класним керівником та родиною.
- Що зафіксувати. Зафіксуйте навчальну роботу й надану підтримку, якщо це впливає на оцінювання; не записуйте припущення про лінь.
Чому саме так
Перевірка доступності інструкції та зворотний зв’язок виявляють навчальну перешкоду краще, ніж покарання.
Методичні рекомендації:
Правові межі
Учитель діє в межах обов’язків і правил закладу та не застосовує покарань, яких ці правила не передбачають. Перевірте затверджений Ліцеєм порядок щодо уроку, поведінки й пристроїв; він не скасовує прав здобувача освіти.
- Закон України «Про освіту», статті 53–54 — права учнів і педагогів ↗
- Закон України «Про повну загальну середню освіту», стаття 17 — оцінювання ↗
- Наказ МОН №722 від 04.05.2026 — система та загальні критерії оцінювання ↗
Для конкретного випадку звірте цей орієнтир із чинною процедурою Ліцею, статутом і посадовими обов’язками. Стаття не замінює затверджені документи закладу.
Хто що робить
Учитель
Пояснює очікуваний результат, критерій і доказ; окремо реагує на поведінку.
Класний керівник
Допомагає помітити повторювані труднощі та узгодити зв’язок із родиною.
Адміністрація / методичне об’єднання
Перевіряє відповідність локальної процедури чинним актам і освітній програмі.
Родина
Може попросити пояснити критерій або скористатися встановленим порядком звернення.
Джерела
Нормативна база
Методичні рекомендації
Дослідження та міжнародна практика
Посилання перевірено 23 вересня 2026 року. Нормативні акти можуть змінюватися.